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Reunion ist eine kleine vulkanische Insel von 2500 km², die sich im Westen des Indischen Ozeans im Südosten Afrikas befindet. Es ist seit 1946 ein französisches Departement. Die Siedlungsgeschichte ist jung, da sie erst Mitte des 17. Jahrhunderts datiert, aber sie hat eine besonders wichtige ethnische und kulturelle Mischung hervorgebracht. Dieser Multikulturalismus wird überwiegend als Vorteil erlebt.

Obwohl La Réunion sowohl ein Departement als auch eine französische Region ist, hat es dennoch seine Besonderheiten. Geografisch natürlich, da fast 10.000 km von Frankreich entfernt. Auch historisch, mit seiner kolonialen Vergangenheit mit trauriger Erinnerung, den Ungleichheiten und Frustrationen, die dieser hier hervorbringen könnte. Endlich sozial.

So ist eine der Plagen unserer Insel der Analphabetismus*, um nur eine zu nennen, und sie richtet verheerende Folgen an. Über 100.000 Menschen (zwischen 16 und 65) sind Analphabeten bei einer Bevölkerung von 855.000. Und diese Zahl hat sich seit drei Jahrzehnten kaum oder nicht verändert.

Auf der Grundlage dieser traurigen Beobachtung hat Stéphanie R., von Beruf Bibliothekarin, gründete seine Read, Write, Act – Réunion Association (LEAR) im Jahr 2019. Zu versuchen, „dem Gebäude einen Stein hinzuzufügen“, wie der Ausdruck sagt. War das von Anfang an gewählte Medium für seine Aktionen das Buch, so wollte LEAR sich unter anderem auf die Themen Gleichstellung der Geschlechter und Respekt vor Unterschieden konzentrieren.

Unterwegs haben wir Agenda 2030 entdeckt. Dabei verfolgten wir einen mehrwöchigen MOOC zu den Sustainable Development Goals und stellten fest, dass alles zusammenhängt und Veränderungen durch alle gegangen sind. Wir haben uns daher entschieden, an zwei Fronten zu arbeiten: Lesen, Schreiben einerseits und Sensibilisierung für die SDGs andererseits.

So nutzen wir das Medium Buch, um die Botschaften der Agenda 2030 zu verbreiten. Wir hoffen auf diese Weise möglichst viele Menschen zu informieren und zu erreichen. Um uns zu helfen, haben wir ein Twitter-Konto (@LireAgir) und ein Webseite , auf dem wir rund um unser Handeln kommunizieren.

Aber nicht nur… Weil wir der Meinung sind, dass ein wenig Leichtsinn manchmal nicht schaden kann, destillieren wir in unseren Ausführungen oft eine Portion Humor. Außerdem schlage ich vor, Lachen als SDG 18 einzuführen 🙂

* Analphabetismus bezieht sich auf den Zustand einer Person, die vom Lernen profitiert hat, aber die Beherrschung des Lesens, Schreibens und Rechnens nicht erworben oder verloren hat. Analphabetismus ist von Analphabetismus zu unterscheiden, der aus mangelndem Lernen resultiert.

So funktioniert LEAR

LEAR besteht aus einem Präsidenten, einem Schatzmeister und vier Freiwilligen, die alle über die Website des Bürgerreserve , für einmalige oder wiederkehrende Aktionen. Diese werden letztendlich für die Koordinierung der Maßnahmen mit der Präsidentin Stéphanie R.

Konkret bieten wir Lese-Schreib-Workshops an, gefolgt von Debatten und/oder Quizfragen. Die Bücher werden vorab von uns ausgewählt, ggf. in Absprache mit Lehrern und/oder Buch- und Leseprofis.

Außerdem setzen wir auf den SDG Book Club. Darüber hinaus folgen wir Twitter-Accounts, die uns wertvolle Tipps vor Ort geben können (Babelio bietet zum Beispiel oft interessante Themenauswahlen). Wir versuchen auch, die SDGs und die verschiedenen Maßnahmen, die in Frankreich und anderswo durchgeführt werden, um ihre Erreichung zu erreichen, regelmäßig im Auge zu behalten.

Das Prinzip unserer Workshops ist wie folgt:

in der Schule

Lesen eines Auszugs aus einem Album oder einem Kinderroman, der von unserem Verband zur Verfügung gestellt und mit einem oder mehreren SDGs verknüpft ist. Anschließend bieten wir praktische Schreibübungen rund um den ausgewählten Auszug an. Dann diskutieren wir darüber. Eine Schulleiterin und CM2-Lehrerin hatte sich für die Arbeit mit ihren Schülern im Wettbewerb um den UNICEF-Preis 2020 für „Plastic Apokalypse“ entschieden.

Um dem Ganzen einen spielerischeren Aspekt zu verleihen, verschönern wir unsere Workshops mit Quiz und Spielen. LEAR hat einige von großzügigen Spendern erhalten (ADEME, Eco-CO2). Auch online gibt es viele tolle Dinge (Go-Ziele, Digital Comics, …), die sich ganz einfach einrichten lassen.

in Bibliothek / Mediathek

Gleiches Prinzip wie für Schulen, nur dass das Publikum vielfältiger und älter ist. So haben wir beispielsweise einen thematischen Workshop zum Thema Wasser veranstaltet, in dem die Bedeutung von SDG 6 hervorgehoben wurde.

Ein anderer wurde im Rahmen der Operation „Les Nuits de la Lecture“ vorgeschlagen, um die Welt neu zu lesen. Das Thema war relativ breit gefächert, aber wir nutzen jede Gelegenheit, um über die Agenda 2030 und die SDGs zu sprechen und versuchen, sie direkt oder indirekt mit unseren Workshops zu verbinden.

 

Spezifische Maßnahmen für 2021

Das Jahr 2020 war, wie für viele Menschen und Strukturen, zu unsicher, um unser Handeln vollumfänglich durchführen zu können. Der Jahresbeginn 2021 ist nicht viel weniger.

Wir wissen jedoch, dass die Mediatheken vorerst geöffnet bleiben. Die Möglichkeit für uns, die UNICEF-Kinderliteraturpreis Literatur .

Woraus besteht es?

Lassen Sie Kinder im Alter von 3 bis 15 Jahren für ihr Lieblingsalbum oder ihren Lieblingsroman abstimmen Auswahl von vier Pfund pro Altersgruppe. Das Thema für dieses Jahr lautet „Über die Emotionen“; Freundschaft, Trauer, Schulphobie, Differenz, Akzeptanz von sich selbst und anderen usw.

Für die Umsetzung dieses Preises haben wir ein Netzwerk von Mediatheken im Westen der Insel kontaktiert.

Wie?“Oder“Was?

Zunächst hat LEAR die Kinderverlage, deren Werke im Rennen sind, gebeten, ein oder mehrere Exemplare kostenlos zu beziehen. Die meisten von ihnen haben das Spiel gespielt, und wir haben kostenloses Material zur Umsetzung dieser Aktion. Bei anderen Titeln bezahlt der Verein diese oder ersucht die Empfangsmediathek vorab um deren Erwerb.

Dann planen wir, kleinen Gruppen von Kindern nach Anmeldung bei der Mediathek oder deren Nachbarschaftsbibliothek die Teilnahme an einer oder mehreren Lesungen der ausgewählten Werke anzubieten. Vorlesen von Alben für die Altersgruppe 3-5 Jahre, unterstütztes Lesen und/oder Wohnungsausleihe für ältere Kinder.

Gut zu wissen : UNICEF stellt auch die Audiotranskription der laufenden Alben und Jugendromane zur Verfügung, die den Zugang für Sehbehinderte oder Blinde ermöglichen.

Wir möchten auch eine „echte“ Abstimmung einrichten, mit der Installation einer Wahlkabine und einer Wahlurne. Somit würden Kinder durch dieses Grundrecht und die Bürgerpflicht einen konkreten Teil des Funktionierens der Demokratie sehen. Bis August 2021 kann abgestimmt werden.

Eine Debatte um die Werte von UNICEF, die Rechte des Kindes und das Thema des diesjährigen Preises ist nicht ausgeschlossen. Wir hoffen, dass die gesundheitliche Situation es uns erlaubt, diese Aktion durchzuführen, denn sie liegt uns am Herzen.

Um uns zu helfen, mit den Kindern an das gewählte Thema heranzugehen, stellt UNICEF Bildungsdateien für jede Altersgruppe sowie ein Themenblatt zur psychischen Gesundheit zur Verfügung. Ein Thema, das beunruhigt und stark die Situation widerspiegelt, in der wir seit mehr als einem Jahr tätig sind.

Weitere Projekte

LEAR wurde von einer beninischen NGO mit dem Ziel kontaktiert, eine Partnerschaft zwischen unseren beiden Ländern aufzubauen. Insbesondere war geplant, gemeinsam eine Veranstaltung rund um den Sport, die Inklusion von Frauen und das Ehrenamt durchzuführen. Dieses Projekt ist leider im Keim erstickt, atomisiert durch die Gesundheitskrise.

Wir sind auch in Gesprächen mit dem Manager einer Anwendung, die in La Réunion noch nicht entwickelt wurde. Wir erwägen derzeit eine Partnerschaft zwischen unseren beiden Strukturen, von der vor allem Studierende profitieren sollen.

Wir trafen auch den Vorsitzenden eines anderen Vereins auf der Insel, der zu den 150 des Bürgerkonvents gehört. Wir möchten unsere Kräfte für gemeinsame Aktionen zum Schutz der Umwelt und andere Aktionen bündeln, die stärker auf Bildung und Kultur ausgerichtet sind.

Schließlich schlug LEAR ein groß angelegtes Projekt vor, das mehrere Strukturen auf der Insel umfassen würde (Gemeinden von Agglomerationen, Umwelt- und Energieverwaltungsbehörde, Gemeinden, Departement, Berufsschule usw.). Sie richtet sich insbesondere an junge Menschen aus der Nachbarschaft, in erster Linie an diejenigen, die geografisch oder sozial am weitesten von der Kultur entfernt sind. Dieses Projekt ist im Gange, wir hoffen, Ihnen mehr erzählen zu können, wenn es wirklich läuft.

Bis bald im Zeichen der SDGs!

Stephanie R.

 

 

 

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